CARRERAS CON MÁS SALIDAS, SEGÚN EL V INFORME CARRERAS. Fuente: OrientaGuía.

EXÁMENES

Entramos de lleno en los exámenes de la 1ª Evaluación y comienzan los nervios y las dudas.

Por ello te recomendamos que visites las presentaciones sobre "Cómo controlar la ansiedad" y "Cómo preparar los exámenes" del Blog de Orientación del IES Hermanos Machado. Ambas son muy interesantes.

25 DE NOVIEMBRE

DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.

Además de las charlas organizadas por el Ayuntamiento de Bormujos para el alumnado de Secundaria de la localidad, este curso os recomendamos el uso de los cuadernillos de actividades del Ayuntamiento de Sevilla.

BECAS 2014-2015

¿Y LAS CARRERAS UNIVERSITARIAS CON MÁS SALIDAS AL MUNDO LABORAL?
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¿Quieres saber cuáles son los Ciclos formativos de formación profesional con más salida profesional?
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El alcohol y el verano: aumenta el peligro.

Algunas sugerencias al respecto...

VÍDEO PRESENTACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL EXPERIMENTAL EN EL I.E.S. JUAN CIUDAD DUARTE DE BORMUJOS

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (Edición 2014)

La Universidad de Sevilla ha publicado varios folletos informativos sobre el acceso a la Universidad que pueden ser de vuestro interés. Aquí los tenéis:

1.- Folleto informativo sobre el acceso a la Universidad 2014/15.

2.- Instrucciones para la realización de la prueba de acceso a la Universidad (Edición 2014).

Además os informo de que nuevamente se pondrá en marcha el Salón del Estudiante y Ferisport entre los días 1 y 5 de abril. Se puede visitar libremente el día 5 de abril
En este enlace tenéis información.

UNIVERSIDAD: USUARIO VIRTUAL

Desde la Universidad de Sevilla, se ha puesto en marcha una iniciativa para que los estudiantes que cursan el segundo de Bachillerato o de Ciclo Formativo de Grado Superior, cuyos Centros están adscritos a esta Universidad a efectos de realización de la Prueba de Acceso a la Universidad, puedan obtener el “USUARIO VIRTUAL” (UVUS) con el que podrán acceder a las diversas aplicaciones informáticas puestas en servicio para el alumnado universitario.

Entre estas aplicaciones, están la posibilidad de realizar la presentación vía telemática de las solicitudes de Reclamación y de Segunda Corrección de la Prueba de Acceso a la Universidad, de forma que el alumnado no tenga necesidad de desplazamientos para ejercer su derecho a la revisión de los exámenes que estime oportuno, así como la automatrícula en los estudios de Grado una vez superada la PAU.

Dicho UVUS lo puedes obtener en: “http://www.estudiantes.us.es/uvus”

 UNIVERSIDAD: Simular solicitud de preinscripción 

Con intención de que el alumnado vaya familiarizándose con la solicitud de preinscripción y no cometa errores cuando tenga que realizarla oficialmente, te facilitamos la siguiente dirección web donde se podrá simular una solicitud de cómo sería su preinscripción: Haz clic aquí

UNIVERSIDAD: ¿QUÉ ESTUDIAR Y DÓNDE?

A través del Registro de universidades, centros y títulos (RUCT) puede obtener la información más relevante sobre las universidades, centros y los títulos que conforman el sistema universitario español, en el que constan inscritos los nuevos títulos de Grado, Máster y Doctorado oficiales. Además, el RUCT tiene carácter público y de registro administrativo, y ha sido concebido como un instrumento en continua actualización. Para acceder haz clic aquí

 

Si sólo quieres saber lo que se estudia en las Universidades de Andalucía, puedes consultar aquí

 

¡Infórmate!

 En el blog de orientación (tu orientación / sistema educativo) encontrarás ayuda e información…

• El OrientaLine. ¿Qué estudiar? ¿Dónde estudiar? 
• Un programa que te informará de los estudios que se imparten en estos momentos.
• Grados universitarios. FP Medio y Superior.
• ¡¡Actualizado a fecha de hoy!!
• Podrás descargar el programa Orienta de tu centro con cuestionarios, consejos de orientación, profesiones….
• Universidad: la preinscripción, las notas de corte de este curso. las Residencias.
• Cómo es la FP. Los estudios de Arte, de música… a nivel superior.
• Si buscas una beca para la Universidad, para bachillerato, para F.P., etc.

UNA EXPERIENCIA DE INSERCIÓN LABORAL DESDE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (P.I.A.C.)

Desde el análisis de las dificultades encontradas en nuestros Centros Educativos para poder ofrecer a todo el alumnado una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus características, nos encontramos con un pequeño grupo de jóvenes cercanos a los 16 años –final de la enseñanza obligatoria-, con un alto riesgo de abandono escolar, para quienes el sistema educativo no ha encontrado una respuesta escolar que les satisfaga.

 

 

En los comienzos del cuarto curso consecutivo en que se desarrolla este programa, dos son los objetivos que nos planteamos: prevenir el absentismos escolar en aquellos alumnos con un alto riesgo de abandono escolar e intentar buscar itinerarios educativos alternativos que den respuesta a las necesidades educativas de este alumnado en este momento de sus vidas.

 

Buscando alternativas que ofrecieran salidas a este alumnado y guiándonos por la experiencia de Chiclana en este campo, decidimos ponernos en contacto con las personas responsables del “Proyecto Individualizado de Adaptación Curricular por Necesidad Socio-educativa” de Chiclana para recibir información sobre su desarrollo en los últimos años.

 

Una vez conocido el proyecto y analizadas sus distintas fases (para más información, ver página web www.chiclana.es/educacion), comenzamos su adaptación a nuestro municipio.

 

Por parte del Ayuntamiento se nombra una coordinadora del Proyecto (Técnica de Servicios Sociales) y se contrata a una tutora de referencias para su puesta en práctica. Importante es también la participación de la Técnica de Desarrollo Local, que se encarga de establecer la relación con los empresarios.

 

Desde los Institutos son los Orientadores los que coordinan el proyecto y se encargan de la selección del alumnado. Y el Servicio de Inspección autoriza y controla las distintas fases y los documentos necesarios para el desarrollo del Proyecto.

 

En enero se firma el “Compromiso del Período de Prueba” y comienza la fase de prácticas en la que se garantiza la asistencia a clase de los alumnos seleccionados (por cada Instituto de Bormujos), se realizan las entrevistas a las familias y se comienzan los Talleres Complementarios: Habilidades Sociales, Prevención de Riesgos Laborales e Informática Básica.

 

A principios de febrero y hasta final de curso se desarrolla la fase general, con una escolarización parcial de dos horas diarias de trabajo en las áreas instrumentales básicas –trabajando por ámbitos en algún caso-, y el resto del horario escolar realizando prácticas en las empresas elegidas.

 

A la hora de evaluar lo realizado en los tres últimos años, creemos que nos hemos acercado bastante a la consecución de los objetivos propuestos. Los alumnos seleccionados para desarrollar el Proyecto PIAC-Bormujos han asistido a clase durante todo el curso de manera regular, incluso antes de comenzar el desarrollo del proyecto, gracias a las expectativas que en ellos generaba la posibilidad de hacer prácticas en empresas relacionadas con sus intereses profesionales. Sólo hemos detectado algunas faltas a clase puntuales y siempre justificadas. Se ha obtenido, igualmente, un alto grado de satisfacción por parte de los Centros Educativos, los Empresarios y los Técnicos del Ayuntamiento, pero sobre todo y lo que es más importante, por parte del alumnado y sus familias.

 

En el primer curso en que se desarrolló el programa (10-11), participaron únicamente dos alumnos de nuestro instituto; al curso siguiente fueron tres; el año pasado cuatro; y, en el presente curso, han iniciado la andadura cinco alumnos el 13 de enero de 2014.

 

En definitiva, aunque somos conscientes de la excepcionalidad de la medida (sólo se contempla como una última respuesta educativa, una vez agotados todos los itinerarios normalizados), los resultados han sido muy positivos para los jóvenes implicados que, en general, han modificado notablemente su actitud ante los estudios y ante la vida. Esperamos seguir en esta línea durante el presente curso.

 

En cuanto a su continuidad en el sistema educativo, nuestro primer planteamiento fue que siguieran a través de programas de cualificación profesional inicial (PCPI) relacionados con los oficios elegidos, lo que nos parecía su destino más natural, pero una vez vistas las dificultades del alumnado para acceder a dichos programas por su escasez y porque se saturan con el alumnado del propio centro que los oferta (nuestro centro no dispone aún de PCPI), se ha optado porque continúen sus estudios en la Educación Secundaria de Adultos (ESA). Todos se han comprometido a matricularse en la ESA de Bormujos para intentar obtener el título de Graduado en Educación Secundaria, con distintos resultados.

 

En resumen creemos que el proyecto ha sido un éxito a todos los niveles y proponemos su continuidad. Así como creemos que sería muy útil el contar para el futuro con un PCPI municipal que diera cobertura al seguimiento en el sistema educativo de este alumnado. Su valoración positiva, sobre todo por parte del alumnado participante, ha hecho que otros alumnos y alumnas con alto riesgo de abandono estén prorrogando su salida del sistema educativo en función de poder incorporarse a un nuevo proyecto de este tipo o no.